老师的鼓励是学生学习的动力源泉

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    期中考试后，我让学生写体会，题目是我们为什么要学习，怎样学习。目的是让学生们认识学习的重要性，查阅自己的不足，争取有更好的成绩。

    学生把写好的东西交上来，我逐一阅读，要看看学生的态度，也要找出写的比较诚恳深刻的，在班里进行交流。很多同学写的内容都是老师们的口头禅，学习不为父母，也不为老师，是自己受益，再有就是如何上课认真听讲，下课完成作业，多背多问。我从中找出几份写的实在一点的，准备课上交流。有一份我读了两遍，我感触颇多。

    这是我们班学习最好的一个同学写的，称他为郑同学吧。郑同学开始是一段应酬的话，什么学海无涯，什么天道酬勤，我要好好学习，天天向上，争取回到前十名。后面的话就加了括号，完全是他的心里话，就是这段心里话让我惊讶。原来我无意的一句话，伤害了他的心，我想也伤害了其他人的心。

    原因是这样的，考试后我觉得学生成绩很多都下降了，就说，你们每天坐在这，看似学习，很听话，也不违纪，却根本不在学习，都是在应付，你们都是大骗子。我没有意识到这句话涉及范围太大了，打击了一部分认真学习的学生。郑同学写道“您的这句话让我背课文的兴趣大减”看到这我才意识到，原来我的那句话伤害了他。确实，他是个很踏实很认真的学生，该背的背，让写的写，从不违纪，只是成绩不太稳定，忽上忽下，我总希望他能保住前十名，不仅是他自己的骄傲，也是我这个班级的荣耀。

    “人总有失误的时候，请您多给我一些鼓励，如果我不认真学习，也请严厉的教育我”郑同学写道。是啊，人生在世孰能无过。何况这些孩子呢？老师应该允许学生犯错，更主要是帮助孩子们改正错误，再说学习总要有好有坏，只要学生努力了，就要鼓励表扬，增强孩子的信心，争取更大进步。

    看了他的话我觉得当老师批评学生时要注意选择恰当的对象，不要打击一片，同时也要注意言辞，不要过于刻薄，伤害学生的自尊。同时应帮助学生改正错误，多给与鼓励的言语或者鼓励的目光。老师小小的一个微笑会让学生感到温暖，一句“加油”会给学生力量，我们不要吝啬对学生的赞美之词，要让他们感受到老师在乎她，或他，关注他或她，不要让学生有失落感，被丢弃的感觉。每个人都希望听到表扬，无论是大人或是孩子，我想孩子们更愿意听到老师的表扬。

    读完郑同学写的东西，我深有感悟，在他的本子上回复了他。内容包括三点，首先是感谢他的坦诚相告，谢谢他让我知道自己的一言一行对学生是多么重要；第二鼓励他继续努力，坚持好的成绩；第三对他的英语学习给以指导，在牢记背熟的基础上灵活运用。我想他看到后一定会很受鼓舞，学习的动力更大，也会理解老师的一片心意。

    从这件事后，我每次在学生面前说话都要小心翼翼，总怕伤害某个人的自尊或者自信，我想老师的鼓励是学生学习的动力源泉，我们不要吝啬一句好话，一个表扬，也要努力去发现每个孩子的闪光点，让每个孩子都在老师的关注下成长，都在老师的赞赏中飞向成功的彼岸。