第一千零三十四章 哈根的善意
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给uu酱以及梦工厂的同事们写过信之后,苏晓晴想了想又开始给她的粉丝们写信。手机看小说M。bgq8。cc 才是最佳选择!
这一写就一发不可收拾;逗逼、板蓝根、香香、夜mm、工头、微风、艾八、橘子汁、宝哥、螃蟹哥、老吴哥……这么多信,全靠手写,每天写几封,足足写了大个半月之久。
写前几封信的时候还很生涩。越往后写就越流畅,这是苏晓晴写给大伙的致歉信。“深感愧疚,无颜见江东父老,唯以书信叙之……”
每封信的末尾,都有苏晓晴替uu酱辩解的话,无非是希望大家不要记恨uu酱,她对自己已是极好,但她有她的苦衷之类。给逗逼的信里还多了几句:“逗逼,我知道你一直想替我出口气,对此我十分感激。以前不懂,现在懂了,这一切完全是我咎由自取,不知黑白,不懂进退,方才落到今天这步田地。听说你一直想找那人的麻烦,尽管我如今连她名字都不愿再提起,可还是要劝你一句:算了吧!欠她的我已经还清了,不想再和她有任何的瓜葛,而她假如真的因为我而受到了伤害,岂不是说明我还继续欠着她的?这是何等的
不值对吧?另外,想想蓉姨,毕竟血浓于水……”苏晓晴躲在家里大半个月,大门不出二门不迈的专心写信。赵日天这半个月竟然也没来嘘寒问暖?这让苏晓晴隐隐有些生气!什么人啊这是!她只说嘴上说说生他的气了,那不是被张芃芃那封信说的有点
下不来台,这才迁怒于他么……这个傻子就不知道哄哄人家。
就在苏晓晴胡思乱想的时候,赵日天终于来了。把门拍的震天响。
苏晓晴皱着眉,走近了一听好悬气死!这魂淡用脚踹的!苏晓晴一把拉开门,赵日天就冲了进来,一手拎着电脑,另一只手捧着一大堆印刷品,嘴巴上还叼着个相机,二哈一样的冲进屋里,把这些东西一股脑甩到沙发上,又急匆匆的跑回门口拖进来一个公文包
;末了,还不忘从口袋里掏出纸巾来,把大门上的脚印给擦了。
苏晓晴终于忍不住好奇心:“干嘛啊!逃难啊?还是你让云音乐开除了?”
赵日天嘴角抽搐了两下:“你就不能盼我点好?”
苏晓晴指着沙发:“what are you弄啥嘞?”赵日天兴奋的一脚把门给扫上,又留下一个崭新的脚印。苏晓晴恨恨的刚想去拿抹布,就给他一把拽到怀里,接着就是一顿狠亲。额头上、眉毛上、眼皮、鼻子、腮帮子、嘴……这魂淡不放过她脸上任何一
个地方,苏晓晴让他这一通急吻给搞的措手不及,手足无力的瘫软在他的怀里,赵日天非常的亢奋,亲够了才大喊大叫:“有办法了!有办法了!我终于想出办法来了!”苏晓晴强忍着羞涩,把手背贴在赵日天的额头上探查温度,这家伙不是发烧烧糊涂了吧?赵日天不耐烦的一把拍开她的手,把她拉起来放到自己腿上,献宝似的指着沙发上那堆东西说:“师妹,我终于想到
完美解决你唱歌的办法了,我是不是很厉害?我要奖励!”
苏晓晴脑子里一团浆糊。愣愣的看着赵日天打开电脑,又拿过那些资料来,定了定神,抽过一张看了看《高福利国家的残疾人保障体系》?这都是什么啊?赵日天兴奋地解释:“多亏了你那个朋友,哈根!他对你的事情非常上心,回去后专门给我发了封email,通过医疗、住宿、教育以及工作,这4个方面详细的阐述了挪威的残疾人保障体系。这份资料,给了
我很大很大的启发!这真是太及时了!”
苏晓晴顿时把赵日天索要的“奖励”忘到了脑袋后面,人也站了起来,坐到书桌前拿着资料,仔细的看了起来。
首先是医疗部分;在这份资料中,苏晓晴见到了许多闻所未闻,见所未见的新颖治疗方式。
原本以为她在虎岭待了一年,对残疾人孩子已经可以说有了相当充分的了解,可当苏晓晴看完这份资料,才发现自己有多肤浅。
原来像小乖她们,最需要的是“感觉认识”;也就是让那些因为种种原因导致感觉器官有障碍的残疾人孩子们,通过其它的方法来感知这个世界!而苏晓晴自身的情况,也在这个部分里面!
苏晓晴看到了一张图片,通过很轻的塑料和泡馍,就可以让孩子们感觉到风……
豆子、沙子、和松子,则分别代表平滑、粗糙和颗粒,这便是触觉……
长长的圆筒,装入石头、金属,制造出石头滚动的声音、金属滚动的声音……
还有专门用来分辨颜色、形状和物体的房间;摆放着各种工具和家用电器的手工作坊,这是给恢复的较好的孩子掌握简单生活技巧的……林林总总,让苏晓晴叹为观止!
这就是挪威的医疗成果么?苏晓晴好奇的捂住左耳,然后把签字笔顺着桌子往出推,右手仔细的感知着签字笔在桌面滚动的震动,好像抓住了点什么,又好像没有。
赵日天把这一份份资料拿给苏晓晴看。很耐心的陪着她做各种实验,这期间苏晓晴不说话,他就小心的尽量不发出声音,只是满眼温柔的看着她。
苏晓晴看着资料中的一段文字出神:“残疾人也跟我们一样,但凡有一丝可能,他们都希望能有一个自己的空间,而不是把生活全部摊在别人的视线里。”又想起虎岭的那个女生宿舍,那么多女孩子全部住在一起,确实有很多的不方便。小乖她们几个小的还尿床呢,小云她们几个大的已经来生理期了;女孩子们本来就敏感,很多时候苏晓晴对她们的窃窃私
语都只能装作充耳不闻。教育部分,苏晓晴看过资料后觉得很多地方都不谋而合,虎岭的条件、设施尽管落后,可是教学的理念还是符合实际的。比如也分年级、也分班级、没有考试,更没什么英语4、6级。按照孩子们的实际情
况给予适当的教育,最终的目的都是只有一个,那就是希望他们将来可在自己的智力、体力范围之内,有尊严的生活。挪威的教育条件相当优渥,首先能把温度常年控制到25—27度这一点,虎岭就达不到。李二雷和苏晓晴说过,孩子们并不太怕热,主要怕冷,大多残疾人血液循环不好,体温偏低,温度高一点反而会觉得
舒服。再有一个就是他们那边非常重视色彩和光线,两者如何搭配能让人感到心情舒畅,苏晓晴心想这大概就是心理学的范畴,只可惜当时虎岭并没有这样的心理医生。
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赵日天嘴角抽搐了两下:“你就不能盼我点好?”
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