第214章 完全不同
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<div class="kongwei"></div><div class="ad250left"><script>ads_yuedu_txt();</script></div> 国科大，第二阶段为一年半左右的专业基础课学习，重点学习本专业基础性课程。这个阶段结束后，学生可根据自己的兴趣，自主选择具体的专业方向，确定专业导师。
第三阶段为第四学年的专业学习和科研实践。在确定专业方向和专业导师后，学校将安排学生首先到与中科院有密切合作关系的国外高水平大学或研究所学习研修一学期，然后回到专业导师所在研究团队及实验室，一边参与“研讨班”式的学习，一边做本科毕业论文，也可以在条件满足的前提下，自然过渡到研究生学习阶段。
这就是国科大的三段式教育方式。
可以说，国科大的这种教育方式，很容易就能培养出合格的科研人才。
当然，首先这个学生智商得足够，要不然，估计也很难跟得上学习节奏，说不定什么阶段就会掉队。
选定导师，课程表发了下来，郑亚的大学生涯算是完全走上正轨。
主要学习的，还是高等数学、英语快班、计算机高级班、物理、写作等科目，学分制，三学期之内学完，全部优秀，可以进入下一阶段。
郑亚原本觉得以自己的学习基础，这几门课还不是手到擒来般简单，但是第一天上课，郑亚就遭遇当头一棒，第一堂高等数学，就让郑亚彻底抓瞎。
其实不仅仅是郑亚，而是00班所有同学都是一头冷汗。
大学讲课，跟高中完全不是一个概念！
高中，大家一本书，搞上一个学期，慢慢啃啊啃，老师的每一个知识点都讲得十分之仔细，生怕学生听不懂。
到了大学，好家伙，老师讲课，那叫“飞一般的速度”，第一堂课下来，老师讲过去40多页的课本内容。
所有同学瞬间傻眼。
郑亚的课堂笔记还是做得比较好，拿起对照课本一看，得，发现张教授仅仅只是提纲举领地讲了一些重要的知识点，一些很具体的小细节，张教授一律给略过了。
同学们要想听懂，要想吃透，估计自己还得啃书本。
郑亚有点摸头，心说，张教授也太不负责任了吧。
杨紫洁就在郑亚身边嘀咕：“草菅人命，真是草菅人命……”
没过多久，高等物理来了！
换了个教授，王教授，结果，特么的更离谱，一黑板知识点讲下来，扬长而去，同学们对照课本找了半天，得，发现一个巨大的问题，老王的知识点把课本完全打乱，一会前一会后，彻底糊涂。
下午，写作来了，这是一节大课，阶梯教室，两百多新生在一起听课。
一个女老师，讲台上一站，自我介绍，我叫朱蕾，你们的写作老师，然后撂下一句：“今天，不命题作文，各位同学随便写，什么都行，1000字以上，3000字以内，完了发我邮箱……”
就这样，郑亚完成了第一天的课程。
回到寝室，郑亚有点晕乎乎的感觉。
套用杨紫洁的一句话：“这些教授，都是一个德行，草菅人命啊，草菅人命……”
这是一种跟高中完全不同的教育方式。
习惯了被高中老师灌输知识的同学们还真的不是很适应。
郑亚也有点不适应，感觉就是老师讲的，和课本上讲述的，有着较大的出入，不知该怎么办了。
403四大天王之中，只有宋俊文略微适应，看着其他三位室友一脸懵逼样子，这家伙快乐得不行，哈哈大笑：“好吧，大学就这样，可不是高中那种保姆式教学，慢慢习惯吧，哥几个，最后你们都习惯不了，让我宋俊文独霸00班，哈哈哈……”
当晚，郑亚有点搞不懂自己的学习状态，不得不跑去晚自习。
这种学习方式，着实让原本以为只要好好听课，就能毫不费力上好大学的郑亚有点心中没底，不自习不行！
到了教室，郑亚一看，好家伙，全部童靴到了9成9，比高中的学习纪律还要好，各个都在十分认真地复习白天老师讲的课程笔记。
国科大的学习氛围就是好，郑亚走过几个教室，基本上，都是一种状况。
想一想，郑亚也就明白过来，白天老师上课可是只讲骨骼，同学要是晚上不自习，估计要想考出好成绩，估计就很难很难。
教授白天随便讲讲走了，晚上同学就有得忙了。
跑教室外边给林之语打电话，聊了会，郑亚也就安安静静地投入到了复习之中。
白天，郑亚是同意杨紫洁的观点的，国科大的教室简直就是草菅人命，但是晚上复习之后，郑亚却不这么看了，写作老师目前的水平怎么样郑亚不清楚，但是数学老师和物理老师那是真有本事。
郑亚复习了一会他们讲课的内容，豁然发现一个事实，那就是，假如郑亚不需要掌握太多的知识应用技巧的话，学好两位老师课堂上讲的知识点，基本上，这一类知识也就掌握了，课本上其他的知识点其实都是从两位老师的骨骼上延伸出来的内容。
好吧，郑亚表示服了，老师就是老师。
跟其他同学一样，郑亚也不能免俗，开始自我学习老师没有讲到的课本上的知识，要说，这种自我学习对刚刚进入大学的高中学生来说也是相对较难的。
原因自然是高中都是灌输性教育，这种自我理解式学习难度瞬间加大不少，不少同学，包括杨紫洁其实都很不适应。
一节晚自习，一个小时下来，40多页的高等数学，进度快的，也不过翻过10多页就不行了，可是远远赶不上老师的进度。
如果加上进度更快的物理课，好家伙，今天一天，00班的童靴们普遍得欠账八成以上。
所有同学欲哭无泪中。
这可比什么国科大入学几记下马威的力量大多了，童靴们瞬间有种掉入无底深渊的感觉。
宋俊文躲在教室一角，嘴里不时发出嘿嘿笑声，老爷子跟他说过这种情况，大学刚刚开学时，童靴门普遍会遇见这种跟不上学习进度的现象，此时，意志坚定的，会加班加点，逐渐赶上进度，而那些稍弱者，很容易就偃旗息鼓，马放南山，进入60分万岁，61分大浪费的糊日子学习状态。
这可是新一轮的大浪淘沙，宋俊文最希望的就是淘掉状元郎，嘎嘎嘎，这可是他的终极战略目标。
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第三阶段为第四学年的专业学习和科研实践。在确定专业方向和专业导师后，学校将安排学生首先到与中科院有密切合作关系的国外高水平大学或研究所学习研修一学期，然后回到专业导师所在研究团队及实验室，一边参与“研讨班”式的学习，一边做本科毕业论文，也可以在条件满足的前提下，自然过渡到研究生学习阶段。
这就是国科大的三段式教育方式。
可以说，国科大的这种教育方式，很容易就能培养出合格的科研人才。
当然，首先这个学生智商得足够，要不然，估计也很难跟得上学习节奏，说不定什么阶段就会掉队。
选定导师，课程表发了下来，郑亚的大学生涯算是完全走上正轨。
主要学习的，还是高等数学、英语快班、计算机高级班、物理、写作等科目，学分制，三学期之内学完，全部优秀，可以进入下一阶段。
郑亚原本觉得以自己的学习基础，这几门课还不是手到擒来般简单，但是第一天上课，郑亚就遭遇当头一棒，第一堂高等数学，就让郑亚彻底抓瞎。
其实不仅仅是郑亚，而是00班所有同学都是一头冷汗。
大学讲课，跟高中完全不是一个概念！
高中，大家一本书，搞上一个学期，慢慢啃啊啃，老师的每一个知识点都讲得十分之仔细，生怕学生听不懂。
到了大学，好家伙，老师讲课，那叫“飞一般的速度”，第一堂课下来，老师讲过去40多页的课本内容。
所有同学瞬间傻眼。
郑亚的课堂笔记还是做得比较好，拿起对照课本一看，得，发现张教授仅仅只是提纲举领地讲了一些重要的知识点，一些很具体的小细节，张教授一律给略过了。
同学们要想听懂，要想吃透，估计自己还得啃书本。
郑亚有点摸头，心说，张教授也太不负责任了吧。
杨紫洁就在郑亚身边嘀咕：“草菅人命，真是草菅人命……”
没过多久，高等物理来了！
换了个教授，王教授，结果，特么的更离谱，一黑板知识点讲下来，扬长而去，同学们对照课本找了半天，得，发现一个巨大的问题，老王的知识点把课本完全打乱，一会前一会后，彻底糊涂。
下午，写作来了，这是一节大课，阶梯教室，两百多新生在一起听课。
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就这样，郑亚完成了第一天的课程。
回到寝室，郑亚有点晕乎乎的感觉。
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习惯了被高中老师灌输知识的同学们还真的不是很适应。
郑亚也有点不适应，感觉就是老师讲的，和课本上讲述的，有着较大的出入，不知该怎么办了。
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当晚，郑亚有点搞不懂自己的学习状态，不得不跑去晚自习。
这种学习方式，着实让原本以为只要好好听课，就能毫不费力上好大学的郑亚有点心中没底，不自习不行！
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想一想，郑亚也就明白过来，白天老师上课可是只讲骨骼，同学要是晚上不自习，估计要想考出好成绩，估计就很难很难。
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白天，郑亚是同意杨紫洁的观点的，国科大的教室简直就是草菅人命，但是晚上复习之后，郑亚却不这么看了，写作老师目前的水平怎么样郑亚不清楚，但是数学老师和物理老师那是真有本事。
郑亚复习了一会他们讲课的内容，豁然发现一个事实，那就是，假如郑亚不需要掌握太多的知识应用技巧的话，学好两位老师课堂上讲的知识点，基本上，这一类知识也就掌握了，课本上其他的知识点其实都是从两位老师的骨骼上延伸出来的内容。
好吧，郑亚表示服了，老师就是老师。
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原因自然是高中都是灌输性教育，这种自我理解式学习难度瞬间加大不少，不少同学，包括杨紫洁其实都很不适应。
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如果加上进度更快的物理课，好家伙，今天一天，00班的童靴们普遍得欠账八成以上。
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