第180章 数年发展
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第180章数年发展
肖寒潭化身降临这个世界，已经有4年。小^说^无广告的~顶点*~网网)建立波士顿领，也有3年。
经过了三年的发展。波士顿领谷物满仓，领地众人，又找到了棉花。之后整个领地开始有了男耕女织的农业生产氛围。
粮食和衣物，解决之后，领地需要发展更多的产业，则是需要人口
按照波士顿领几百人的人口基数，自然发展的话，人口就算过几百年，也难以超过万人。所以，吸引外地人口，则是关键。
事实上，在波士顿领安顿不久之后，便开始与附近的一些印第安人部落产生了贸易。这里有一个“山顶部落”，人口大约700多人，是附近，最大的势力。
而其余的零散印第安人，数量则是更多。
因为，波士顿领地的实力并不弱，而且，而不主动挑衅其他的部落。所以，波士顿城市便与周围的印第安部落和平相处。
除此之外，领地中，更是与那些印第安部落尝试进行通商，互通有无，通过商品交易，增强关系。
“北美洲的印第安人货币是贝克，黄金被印第安人视为无用的装饰品”——这是这个年代，许多欧洲移民暴富的奥秘之一。
北美洲，在整个第安人打交道的，那样的人才，是绝对的高级人才，获取的薪水，足以相当于二十一世纪的世界顶级企业家的薪酬待遇。
不过，肖寒潭把这个奥秘对领地内的许多英国移民公布之后，顿时激发了许多移民的与印第安人进行贸易的热情，以及对于产品的生产漏*点。
这年代的欧洲人，黄金和上帝，这是两个绝对的信仰。
波士顿领地的生产力，比起一般的印第安人部落要先进得多。比如，波士顿简单加工手工制造的棉衣、成为了附近印第安部落的抢手货。
此外，波士顿领地，原本的英国移民中，拥有几名铁匠和木匠，他们凭借着那些手工艺，在领地中雇佣印第安人，以教授学徒的名义，与猫族的那些印第安人，签署了10年以上的合共。其中3年学徒，可以让师傅剥削廉价的劳动力，而之后的7年，学徒转为正式的雇佣工匠，则可以要求拥有薪水。
每一名领地中的居民，尤其是掌握了技术的英国居民，在与印第安人的交易过程中，各个赚了一大把的黄金、白银、宝石等等印第安人并不喜欢的天然货币。
几年之后，几乎每一名五月花号的幸存者，家中都藏有至少50公斤以上的黄金。这笔财富，就算拿到了欧洲，也是不菲的巨资
对此，领地中，这些五月花号的移民，对于他们的新的领主，肖寒潭更认同了。
这群在欧洲找不到归属的移民，在潜移默化中，认同自己是——波士顿人，这一个新的名词
整个领地不但新生婴儿数量超过1第安人部落的流浪者。
这时候，领地的人口开始达到了2000多人。同时，也开始用一些木桩，建立了一些简单的码头。
“我们领地，现在应该需要拥有教育了”肖寒潭说道。
“教育？”阿素雅说道，“你是指文字，那些需要头领和祭祀掌握的高深学术？”
“是啊，一个民族如果想要发展和繁荣，首先，需要有全民的教育，以及公共的文化在拉丁美洲，墨西哥和秘鲁，分别形成了玛雅城邦和印加帝国。但是，那两个美洲大陆最强的地区，却先后都沦为西班牙人的殖民地，这是为什么？”肖寒潭问道。
“因为西班牙人有火枪和大炮，还有他们传播疾病”
“其实，却是因为那两个国家，缺乏知识普及如果，他们拥有知识的话，凭借着印加帝国全盛时期，据说拥有超过千万的人口。他们原本，拥有20万的战士。但是，在西班牙人几千人的武力下便崩溃如果他们拥有制造的知识，那么便可以制造出先进的武器、培养优秀的指挥官，抵御西班牙人的军事战士。而如果，他们拥有知识，就可以培养大量的医生，解决那些让整个村落整个城市整个地区人们死亡的西方人带来的疾病和瘟疫”肖寒潭说道。
在肖寒潭的耐心解释下，猫族的首领阿素雅，开始接受了肖寒潭的说法。反正，这个时候，领地已经是食物丰裕。并不需要未成年人参与劳动，于是，她便鼓励众多的印第安人家庭，将孩子送入学校接受教育。
美洲的土著，在西方人面前全面失败，其一是生产力水平低下，其二便是没有先进的教育。
尤其是北美洲的印第安人，比南美洲印第安人，文明开化程度更低一些。
毕竟，南美洲可是建立了了众多的城市，拥有金字塔，并且拥有许多印第安人国家组织。而北美洲这边，却是人口更稀少，基本上大多数的印第安人都是部落为主的游牧民族。
所以，想要波士顿领地，抵挡住将来的英国移民大军，不但是要不断是吸收印第安人人口，为自己领地所用，更重要的是加强教育。
只有教育文化程度达到一定程度，才可以拥有更强的生产力。事实上，这个年代的欧洲，还是继续吸纳其他文明的营养阶段。
从亚洲，中国文明那里，西方人学会了众多的技术。
事实上，在几千年的封建社会里面，中国的制造业一直居于时间前列，而在欧洲陷入中世纪黑暗蒙昧的时期。宋朝时候的中国，一度占据世纪经济比重的80%，那时候，凭借的便是宋朝是识字率高，手工业技术发展迅猛。影响世界文明进程的黑火药、大炮、火枪等等，都是宋朝与金朝互相攻伐时期不断的完善。而蒙古人征服大半个欧洲时期，却是将亚洲的不计其数的技术，传播到了欧洲。
蒙古文明，对于东方来说，是一场灾难。因为，蒙古摧毁了识字率达到20%的宋朝，摧毁了手工业产品出口占据全球跨国贸易比重80%的商业文明。
宋朝时期的文明，钢铁产量、煤炭产量，以及各项经济工业品产品，比起工业**前夕，整个欧洲还要多。现在的欧洲，要达到宋朝的生产力水平，至少要等到18世纪中期，工业**徐徐展开的之后，机器轰鸣、工厂四处开张之后
整个中国古代文明，事实上是一个早熟的文明。生产力水平，在宋朝时候，便达到了高峰，其后，整个生产力水平，尤其是工业生产能力，却是在不断的降低，而不是在增长。这其中，最主要的原因，就是因为中国产生了大量的先进技术，但是却没有产生类似于牛顿力学这般将那些技术归纳为“科学”的程度
为了让波士顿领地，在未来，成为改变美国建国史的一粒棋子。肖寒潭便是开始着重的对领地内的下一代人口进行教育。
北美洲立足，要对抗西方人，最重要的是拉拢更多的印第安人。而北美洲，印第安人仅仅是一个不负责任的统称，事实上，连美洲大陆的土著，也无法统计出，整个大陆上，有多少个不同的民族。
简单说，保守估计，北美洲内便有操着几百种语言、拥有不同文化的成千上万个部落。
其中，易洛魁语，似乎是一个使用人口较为广泛的语言。至少，猫族人，虽然与易洛魁人为敌，但是，这个部落的语言，也是接近于易洛魁语。
所以，肖寒潭便沉思。以易洛魁语为音，以汉语为形体，并且，以欧洲的字母为拼音字母，创造了——“波士顿语”
并且，肖寒潭将后世的从小学启蒙，到中学的学科教材，纷纷的编写出来。
整个教材，以波士顿语为主，少量的西方字母，以及阿拉伯数字。
学科共分为《波士顿语》、《数学》、《物理》、《化学》、《生物医学》、《历史》、《地理》等等学科。
《物理》这一门学科，自然是牛顿力学出现后的教材。肖寒潭解释，有一名华夏学者，姓“牛”名“顿”，生性喜好研究自然科学，尤其是对于各种力学现象总结的较为完善，肖寒潭较为崇拜此人，所以，便将他的学说，编入教材。
除此之外《化学》中，更是直接列举了元素表，以及各种化学方程式，解释各种的化学现象。
《历史》学科，则是站在世界史的角度，综述各大洲主要的文明兴衰，这是因为，美洲的土著，没有多少文字记载的历史可以挖掘。事实上，这个年代欧洲的《历史》是非常荒谬的。各国的历史教学，都是以《圣经》为主，德国人的历史，把伊甸园的地理位置放在德国，法国人的历史，则说上帝在法国造人，伊甸园的位置是法国的某地。除此之外，这个年代的欧洲历史学说，教育学生们——上帝造出的欧洲人的真正的人类，其余的人种是劣等人。所谓的殖民和杀戮，欧洲的历史学家们则认为是——传播文明。并且，欧洲人认为，将所有人类一视同仁是对上帝的侮辱。如此这般，树立起了欧洲中心论，以及人种论。后世的纳粹思想，其实不过是将以前的欧洲教材上描述拿到了20世纪去实践而已。肖寒潭编写的历史，主要的意义就是否定了欧洲中心论，以及当时欧洲流行的所谓人种优劣论之类的历史观点。
而《地理》部分，则是开拓人们的视野，让接受过波士顿领地教育的人，可以意识到整个世界的广阔，不同地区物种的交流，对于整个世界影响，等等思想。
肖寒潭不辞劳苦，选取领地中较为聪明者，无论是欧洲移民，还是印第安人土著，对他们进行“师范教育”培训。
在波士顿领建立的第五年，也就是第一批教师们开始毕业了。25名最早一批的教师，开始奠定波士顿领的教育基础。
与此同时，波士顿第一小学正式开始授课。
领地中，第安人、白人、还是混血儿，都有受教育权。
当然，五月花号的移民，并不反对自己的下一代接受波士顿语教育，不过，他们同样提出要求，认为他们的孩子也同样要进行英语教育。
第180章数年发展
肖寒潭化身降临这个世界，已经有4年。小^说^无广告的~顶点*~网网)建立波士顿领，也有3年。
经过了三年的发展。波士顿领谷物满仓，领地众人，又找到了棉花。之后整个领地开始有了男耕女织的农业生产氛围。
粮食和衣物，解决之后，领地需要发展更多的产业，则是需要人口
按照波士顿领几百人的人口基数，自然发展的话，人口就算过几百年，也难以超过万人。所以，吸引外地人口，则是关键。
事实上，在波士顿领安顿不久之后，便开始与附近的一些印第安人部落产生了贸易。这里有一个“山顶部落”，人口大约700多人，是附近，最大的势力。
而其余的零散印第安人，数量则是更多。
因为，波士顿领地的实力并不弱，而且，而不主动挑衅其他的部落。所以，波士顿城市便与周围的印第安部落和平相处。
除此之外，领地中，更是与那些印第安部落尝试进行通商，互通有无，通过商品交易，增强关系。
“北美洲的印第安人货币是贝克，黄金被印第安人视为无用的装饰品”——这是这个年代，许多欧洲移民暴富的奥秘之一。
北美洲，在整个第安人打交道的，那样的人才，是绝对的高级人才，获取的薪水，足以相当于二十一世纪的世界顶级企业家的薪酬待遇。
不过，肖寒潭把这个奥秘对领地内的许多英国移民公布之后，顿时激发了许多移民的与印第安人进行贸易的热情，以及对于产品的生产漏*点。
这年代的欧洲人，黄金和上帝，这是两个绝对的信仰。
波士顿领地的生产力，比起一般的印第安人部落要先进得多。比如，波士顿简单加工手工制造的棉衣、成为了附近印第安部落的抢手货。
此外，波士顿领地，原本的英国移民中，拥有几名铁匠和木匠，他们凭借着那些手工艺，在领地中雇佣印第安人，以教授学徒的名义，与猫族的那些印第安人，签署了10年以上的合共。其中3年学徒，可以让师傅剥削廉价的劳动力，而之后的7年，学徒转为正式的雇佣工匠，则可以要求拥有薪水。
每一名领地中的居民，尤其是掌握了技术的英国居民，在与印第安人的交易过程中，各个赚了一大把的黄金、白银、宝石等等印第安人并不喜欢的天然货币。
几年之后，几乎每一名五月花号的幸存者，家中都藏有至少50公斤以上的黄金。这笔财富，就算拿到了欧洲，也是不菲的巨资
对此，领地中，这些五月花号的移民，对于他们的新的领主，肖寒潭更认同了。
这群在欧洲找不到归属的移民，在潜移默化中，认同自己是——波士顿人，这一个新的名词
整个领地不但新生婴儿数量超过1第安人部落的流浪者。
这时候，领地的人口开始达到了2000多人。同时，也开始用一些木桩，建立了一些简单的码头。
“我们领地，现在应该需要拥有教育了”肖寒潭说道。
“教育？”阿素雅说道，“你是指文字，那些需要头领和祭祀掌握的高深学术？”
“是啊，一个民族如果想要发展和繁荣，首先，需要有全民的教育，以及公共的文化在拉丁美洲，墨西哥和秘鲁，分别形成了玛雅城邦和印加帝国。但是，那两个美洲大陆最强的地区，却先后都沦为西班牙人的殖民地，这是为什么？”肖寒潭问道。
“因为西班牙人有火枪和大炮，还有他们传播疾病”
“其实，却是因为那两个国家，缺乏知识普及如果，他们拥有知识的话，凭借着印加帝国全盛时期，据说拥有超过千万的人口。他们原本，拥有20万的战士。但是，在西班牙人几千人的武力下便崩溃如果他们拥有制造的知识，那么便可以制造出先进的武器、培养优秀的指挥官，抵御西班牙人的军事战士。而如果，他们拥有知识，就可以培养大量的医生，解决那些让整个村落整个城市整个地区人们死亡的西方人带来的疾病和瘟疫”肖寒潭说道。
在肖寒潭的耐心解释下，猫族的首领阿素雅，开始接受了肖寒潭的说法。反正，这个时候，领地已经是食物丰裕。并不需要未成年人参与劳动，于是，她便鼓励众多的印第安人家庭，将孩子送入学校接受教育。
美洲的土著，在西方人面前全面失败，其一是生产力水平低下，其二便是没有先进的教育。
尤其是北美洲的印第安人，比南美洲印第安人，文明开化程度更低一些。
毕竟，南美洲可是建立了了众多的城市，拥有金字塔，并且拥有许多印第安人国家组织。而北美洲这边，却是人口更稀少，基本上大多数的印第安人都是部落为主的游牧民族。
所以，想要波士顿领地，抵挡住将来的英国移民大军，不但是要不断是吸收印第安人人口，为自己领地所用，更重要的是加强教育。
只有教育文化程度达到一定程度，才可以拥有更强的生产力。事实上，这个年代的欧洲，还是继续吸纳其他文明的营养阶段。
从亚洲，中国文明那里，西方人学会了众多的技术。
事实上，在几千年的封建社会里面，中国的制造业一直居于时间前列，而在欧洲陷入中世纪黑暗蒙昧的时期。宋朝时候的中国，一度占据世纪经济比重的80%，那时候，凭借的便是宋朝是识字率高，手工业技术发展迅猛。影响世界文明进程的黑火药、大炮、火枪等等，都是宋朝与金朝互相攻伐时期不断的完善。而蒙古人征服大半个欧洲时期，却是将亚洲的不计其数的技术，传播到了欧洲。
蒙古文明，对于东方来说，是一场灾难。因为，蒙古摧毁了识字率达到20%的宋朝，摧毁了手工业产品出口占据全球跨国贸易比重80%的商业文明。
宋朝时期的文明，钢铁产量、煤炭产量，以及各项经济工业品产品，比起工业**前夕，整个欧洲还要多。现在的欧洲，要达到宋朝的生产力水平，至少要等到18世纪中期，工业**徐徐展开的之后，机器轰鸣、工厂四处开张之后
整个中国古代文明，事实上是一个早熟的文明。生产力水平，在宋朝时候，便达到了高峰，其后，整个生产力水平，尤其是工业生产能力，却是在不断的降低，而不是在增长。这其中，最主要的原因，就是因为中国产生了大量的先进技术，但是却没有产生类似于牛顿力学这般将那些技术归纳为“科学”的程度
为了让波士顿领地，在未来，成为改变美国建国史的一粒棋子。肖寒潭便是开始着重的对领地内的下一代人口进行教育。
北美洲立足，要对抗西方人，最重要的是拉拢更多的印第安人。而北美洲，印第安人仅仅是一个不负责任的统称，事实上，连美洲大陆的土著，也无法统计出，整个大陆上，有多少个不同的民族。
简单说，保守估计，北美洲内便有操着几百种语言、拥有不同文化的成千上万个部落。
其中，易洛魁语，似乎是一个使用人口较为广泛的语言。至少，猫族人，虽然与易洛魁人为敌，但是，这个部落的语言，也是接近于易洛魁语。
所以，肖寒潭便沉思。以易洛魁语为音，以汉语为形体，并且，以欧洲的字母为拼音字母，创造了——“波士顿语”
并且，肖寒潭将后世的从小学启蒙，到中学的学科教材，纷纷的编写出来。
整个教材，以波士顿语为主，少量的西方字母，以及阿拉伯数字。
学科共分为《波士顿语》、《数学》、《物理》、《化学》、《生物医学》、《历史》、《地理》等等学科。
《物理》这一门学科，自然是牛顿力学出现后的教材。肖寒潭解释，有一名华夏学者，姓“牛”名“顿”，生性喜好研究自然科学，尤其是对于各种力学现象总结的较为完善，肖寒潭较为崇拜此人，所以，便将他的学说，编入教材。
除此之外《化学》中，更是直接列举了元素表，以及各种化学方程式，解释各种的化学现象。
《历史》学科，则是站在世界史的角度，综述各大洲主要的文明兴衰，这是因为，美洲的土著，没有多少文字记载的历史可以挖掘。事实上，这个年代欧洲的《历史》是非常荒谬的。各国的历史教学，都是以《圣经》为主，德国人的历史，把伊甸园的地理位置放在德国，法国人的历史，则说上帝在法国造人，伊甸园的位置是法国的某地。除此之外，这个年代的欧洲历史学说，教育学生们——上帝造出的欧洲人的真正的人类，其余的人种是劣等人。所谓的殖民和杀戮，欧洲的历史学家们则认为是——传播文明。并且，欧洲人认为，将所有人类一视同仁是对上帝的侮辱。如此这般，树立起了欧洲中心论，以及人种论。后世的纳粹思想，其实不过是将以前的欧洲教材上描述拿到了20世纪去实践而已。肖寒潭编写的历史，主要的意义就是否定了欧洲中心论，以及当时欧洲流行的所谓人种优劣论之类的历史观点。
而《地理》部分，则是开拓人们的视野，让接受过波士顿领地教育的人，可以意识到整个世界的广阔，不同地区物种的交流，对于整个世界影响，等等思想。
肖寒潭不辞劳苦，选取领地中较为聪明者，无论是欧洲移民，还是印第安人土著，对他们进行“师范教育”培训。
在波士顿领建立的第五年，也就是第一批教师们开始毕业了。25名最早一批的教师，开始奠定波士顿领的教育基础。
与此同时，波士顿第一小学正式开始授课。
领地中，第安人、白人、还是混血儿，都有受教育权。
当然，五月花号的移民，并不反对自己的下一代接受波士顿语教育，不过，他们同样提出要求，认为他们的孩子也同样要进行英语教育。