笑过之后是担忧
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今天,2006年12月3日,星期天。
有段时日未曾见面的兄弟,今天见面了。大哥九岁半,四年级;弟弟五岁半,幼儿大班。两个小朋友,按中华古国的传统和血缘关系区分,他们是我的孙子。按社会区分,他们是我的朋友,就是忘年交的那种。
弟弟带了好些气球。那当哥的用去灌水,做弟的则吹气。看谁能把球做大。也算一鲜。鬼主意谁想的不知道,我在房里看书。
突然,那当哥的,拿着两个气球,跑来房间,往我胸前一摆,嘻哈地说:“嘻嘻,这两个奶滴大吧!”我情不自禁噗嗤一笑。随之板着脸孔:“小小年纪,成何体统!”岂知他兀地一变,又将两个气球往自己的胯下一摆,仍然嘻哈地说:“不做奶滴那就做蛋蛋吧”我又被他逗得忍俊不禁
对此,该怎样施教呢?我不得而知
孩童语言,本百无禁忌。然却令人担忧。总觉其间潜在着什么。这里反映出的,是不是人的先天的內在的某种本能,还是后天的外部的某些影响,我同样地不得而知
更有甚者。去年下半年的某一天,那当哥哥的,自他已是六年级的、同城姨表哥家做客回。兴致勃勃的跟我学着他刚刚学来的顺口溜。读出来是这样的:
“一年级的小偷二年级的贼,三年级的帅哥没人陪;四年级的美女爱臭美,五年级的情书满天飞;六年级的老师是乌龟。”
听后,我未动声色。皱起眉头问:这有解吗?他说不知道。我又问他这是谁编的?他还是说不知道。他只知道他表哥所在学校的同学都这样说道嘻哈着(这可是一所颇具声威的、解放前就存在、有着数十年乃至百年的老校)。
于是,我一本正经地说:“不要胡说八道!”
同时我又想起了童谣。大凡童谣都是比较费解的。
同时我还想起了“救救孩子”的呼喊!是不是时下“救救孩子”的呼喊又该响起来了呢!
还望有缘看到此文的朋友,指点一二,谢谢了!
2006、12、3
今天,2006年12月3日,星期天。
有段时日未曾见面的兄弟,今天见面了。大哥九岁半,四年级;弟弟五岁半,幼儿大班。两个小朋友,按中华古国的传统和血缘关系区分,他们是我的孙子。按社会区分,他们是我的朋友,就是忘年交的那种。
弟弟带了好些气球。那当哥的用去灌水,做弟的则吹气。看谁能把球做大。也算一鲜。鬼主意谁想的不知道,我在房里看书。
突然,那当哥的,拿着两个气球,跑来房间,往我胸前一摆,嘻哈地说:“嘻嘻,这两个奶滴大吧!”我情不自禁噗嗤一笑。随之板着脸孔:“小小年纪,成何体统!”岂知他兀地一变,又将两个气球往自己的胯下一摆,仍然嘻哈地说:“不做奶滴那就做蛋蛋吧”我又被他逗得忍俊不禁
对此,该怎样施教呢?我不得而知
孩童语言,本百无禁忌。然却令人担忧。总觉其间潜在着什么。这里反映出的,是不是人的先天的內在的某种本能,还是后天的外部的某些影响,我同样地不得而知
更有甚者。去年下半年的某一天,那当哥哥的,自他已是六年级的、同城姨表哥家做客回。兴致勃勃的跟我学着他刚刚学来的顺口溜。读出来是这样的:
“一年级的小偷二年级的贼,三年级的帅哥没人陪;四年级的美女爱臭美,五年级的情书满天飞;六年级的老师是乌龟。”
听后,我未动声色。皱起眉头问:这有解吗?他说不知道。我又问他这是谁编的?他还是说不知道。他只知道他表哥所在学校的同学都这样说道嘻哈着(这可是一所颇具声威的、解放前就存在、有着数十年乃至百年的老校)。
于是,我一本正经地说:“不要胡说八道!”
同时我又想起了童谣。大凡童谣都是比较费解的。
同时我还想起了“救救孩子”的呼喊!是不是时下“救救孩子”的呼喊又该响起来了呢!
还望有缘看到此文的朋友,指点一二,谢谢了!
2006、12、3